di-ver-si-dAD: marzo 2013

lunes, 25 de marzo de 2013

CONVIVENCIA Y DIVERSIDAD

13 de Abril 2013

TALLER FORMATIVO La diversidad en el aula: múltiples maneras de abordar el aprendizaje

¿Y si permitimos que los alumnos nos enseñen como aprenden mejor?

¿Qué pasaría si dejáramos que nuestra curiosidad husmeara en torno a lo que nuestros alumnos necesitan para estimular sus talentos?

¿Y si nos atreviéramos a crear un espacio en el aula donde aprender sea, no solo posible, sino también deseable? Un espacio al que el alumno quiera pertenecer.

¿Por qué no contemplar las emociones como combustible para construir una relación con el alumno que facilite el aprendizaje?

Y la pregunta clave ¿Cómo podemos contribuir los profesores a crear un mundo más habitable, donde cada individuo desempeñe una tarea en concordancia con sus motivaciones y capacidades?

En este taller trataremos de dar respuestas a estas preguntas a la luz de la teoría de las inteligencias múltiples. Para ello exploraremos diversas maneras de abordar el aprendizaje en el aula y diversos puntos de vista para enfocar nuestro potencial docente.

lunes, 18 de marzo de 2013

Celebrando la diversidad

La diversidad en el aula: Múltiples maneras de abordar el aprendizaje

La teoría de las inteligencias de Gardner nos propone múltiples maneras de abordar el aprendizaje. La base de esta teoría educativa descansa en respetar las diferencias que hay entre el alumnado. Valorar las diferencias nos abre a contemplar el número casi infinito de modos en que nuestros alumnos y alumnas pueden dejar una marca en el mundo. Valorar las diferencias nos invita a explorar distintos modos para evaluarlas.

Cada inteligencia o capacidad tiene una trayectoria evolutiva natural y la educación es un entorno crucial para potenciarla y ofrecer las instrucciones explicitas para su desarrollo. Hay un componente genético que es preciso que el contexto educativo propicie convenientemente, creando las condiciones adecuadas.

Cada ocupación profesional requiere de la combinación de varias inteligencias y es de suma importancia investigar convenientemente las capacidades del alumnado para poder orientarles e impulsarles hacia un trabajo en el cual, desarrollar estas capacidades, sea la clave para su correcto desempeño. Un individuo excepcionalmente dotado en una inteligencia producirá avances notables en este campo, pero no hemos de olvidar que otros individuos sin estar especialmente dotados, pueden ser capaces de cumplir una función de forma única a causa de una particular combinación de inteligencias.

El desarrollo de las inteligencias múltiples como posibilidades de expandir el potencial humano